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2019-09-20 04:41 阅读:705次

 PBL教学法指以问题情景为导向,以学生为中心的课堂教学方式。强调将学习与来自真实生活的问题连接起来,要求学生主动进行学习,从而获得隐藏在问题背后的深层学科核心知识。我国关于PBL教学法的引入较晚,最先引用并应用的是我国的医学领域,目前PBL教学模式已占1967年引用该模式的香港医科大学医学教育的60%。PBL教学法在地理学科领域的研究较少,在知网上输入“PBL与地理教学”关键字只有25条结果,大部分是关于高中地理教学的研究,因此,深入研究PBL教学法在地理教学中的应用对地理教学改革是非常必要的。

 

 在现代文学史的三十年中,因历史语境的不同,不同时期对农村妇女形象的塑造呈现出了不同的特征。以新文化运动为历史语境的20年代文学,那些对民族文化有所反省的先觉者们刻画出许多受难者的农村妇女形象,先驱者们对她们艰难生存处境的揭露,是为了以她们的苦难经历印证封建社会的非人性,再现社会的罪恶,并以她们的麻木来衬托这罪恶的不可历数,以她们的悲惨遭遇强调思想解放、社会改革的迫切性。从这个角度来讲,得到关注的祥林嫂们也不过是历史前进过程中无辜牺牲的祭品,她们的性别依然是一种载体。

 

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