o2o彩票网站                        :香港191亿纾民困:上海堡垒作者致歉
2019-08-21 21:05 贵州-贵阳
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建构主义认为培训师不是课堂的中心和知识的灌输者,而应是学员的引导者与“合伙人”;课程不应是知识本位的,而应是学员本位的;知识不是固定的、唯一的,而是基于经验的建构,故建构主义倡导学员通过自身已有的知识经验对新知识进行意义建构,因此不同的个体对同一事物的理解可能是不一样的;而对于教学而言,情境、协作、会话以及意义建构是学习环境的四大要素,在学习过程的应创设一定的情境,并引导学员进行协作交流,最终在无形中转移知识的“所有权”,进而改变学员的生存状态。
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建构主义认为培训师不是课堂的中心和知识的灌输者,而应是学员的引导者与“合伙人”;课程不应是知识本位的,而应是学员本位的;知识不是固定的、唯一的,而是基于经验的建构,故建构主义倡导学员通过自身已有的知识经验对新知识进行意义建构,因此不同的个体对同一事物的理解可能是不一样的;而对于教学而言,情境、协作、会话以及意义建构是学习环境的四大要素,在学习过程的应创设一定的情境,并引导学员进行协作交流,最终在无形中转移知识的“所有权”,进而改变学员的生存状态。

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